碎片化学习视域下微学习平台的研究实践

发布时间：2021-10-14 18:19

　　常用的移动学习平台教学资源缺乏整合,教学过程缺少即时互动交流。为帮助学生将所学的知识落地应用,开发设计了高职计算机应用基础课程的微学习平台。微平台采用HTML5、JS作为开发技术,由案例视频、课程视频、社区、题库功能等模块构成。微学习平台将学习资源优化整合,即扫即用,帮助学生利用碎片化时间进行自主学习,提升了学生的学习效率,并进行了学习资源的整合和拓展。 

【文章来源】：南方职业教育学刊. 2018,8(05)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

计算机应用基础微学习平台的模块实现过程

ü??篮退阉髁街?方式选择感兴趣的模块。该模块根据计算机应用基础课程内容结构设计将课程视频分类，分为Word的实践与应用、PPT的美化与应用、EXCEL办公技巧三大部分，再依据内容设计进行详细划分各大模块的知识点推送课程视频。（三）课件中心在本模块中教师可以将课程课件上传至课件中心，供学生学习。学生可以根据课件内容了解每章的要求、重难点以及主要概念。学生通过课程课件更好的理解课程内容，把握学习内容。对于课上没有听懂的知识可以参照PPT中的内容进行自主练习和复习，增强对课程知识的记忆和理图2计算机应用基础微学习平台首页界面图3案例视频模块界面

块。该模块根据计算机应用基础课程内容结构设计将课程视频分类，分为Word的实践与应用、PPT的美化与应用、EXCEL办公技巧三大部分，再依据内容设计进行详细划分各大模块的知识点推送课程视频。（三）课件中心在本模块中教师可以将课程课件上传至课件中心，供学生学习。学生可以根据课件内容了解每章的要求、重难点以及主要概念。学生通过课程课件更好的理解课程内容，把握学习内容。对于课上没有听懂的知识可以参照PPT中的内容进行自主练习和复习，增强对课程知识的记忆和理图2计算机应用基础微学习平台首页界面图3案例视频模块界面

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于问题的碎片化学习模式探究[J]. 曾凡梅,魏延.  成人教育. 2018 (02)
[2]移动互联时代的碎片化学习及应对之策——从零存整取到“互联网+”课堂[J]. 王竹立.  远程教育杂志. 2016(04)

硕士论文
[1]基于MOOCs的高职翻转课堂教学模式设计与应用研究[D]. 杨青.西南大学 2016



本文编号：3436619