高职心理健康课“四个三”教学模式与学生自主参与能力培养

发布时间：2021-10-15 09:07

　　《大学生心理健康教育》课程集知识传授、心理体验与行为训练为一体,侧重通过理论观点和方法,帮助高职生识别与疏导心理问题或障碍,促进心理协调发展。通过"四个三"教学模式——三步课堂教学管理过程、三段课堂时间安排、三类学习途径、三种学习时间——推进课程教学改革,促进学生了解课程理论观点和方法的同时,培养主动参与课堂教学的能力。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(50)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一心理健康教育课堂“四个三”教学模式
    (一) 课程教学管理过程
    (二) 课堂时间安排
    (三) 学习途径
    (四) 学习时间
二“四个三”课堂教学模式的主要特色和创新之处
    (一) 针对性
    (二) 普遍性
    (三) 创新性
    (四) 实效性
三总结



本文编号：3437791