审视幼儿心理健康教育课程实施中的困境

发布时间：2021-10-25 13:47

　　审视我国幼儿心理健康教育课程的实施现状,问题繁杂,层次参差,导致我国幼儿教育心理健康教育整体水平无法得到较大程度的提高,本文从国家政策、教育观等总结了幼儿心理健康教育课程实施困境所在,并分析了具体原因。 

【文章来源】：才智. 2018,(35)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、幼儿心理健康教育课程实施中的困境
    1. 上级政策不能得到有效落实。
    2. 幼教工作者对于婴幼儿心理健康的认识模糊不清。
    3. 家园教育不同步的问题。
    4. 理论与实践的脱离。
二、幼儿心理健康教育课程实施陷入困境的原因分析
    1. 从我国目前颁布的政策、法规分析。
    2. 从我国的幼儿园考评制度来看。
    3. 成人所秉持的儿童观决定他们的教育观。
    4. 教师有关幼儿心理健康教育的专门知识严重匮乏。


【参考文献】：
期刊论文
[1]从中国教育法规探析幼儿心理健康教育的特点[J]. 牟映雪.  教育导刊.幼儿教育. 2005(09)
[2]当前幼儿园心理健康教育的主要问题[J]. 张建人.  学前教育研究. 1998(03)



本文编号：3457526