基于ADDIE模型的微课程教学设计研究——以“线性规划的MATLAB解法”为例

发布时间：2021-10-26 01:00

　　该文基于ADDIE模型,结合线性规划的MATLAB解法教学实例,对教学设计的五个环节进行具体阐释,并根据该教学实例的设计流程,对其教学内容、教学目标、脚本开发等重要内容进行设计,为微课程制作提供借鉴和参考。 

【文章来源】：岳阳职业技术学院学报. 2018,33(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 微课程的定义
2 微课程教学设计的五个阶段
3“线性规划的MATLAB解法”微课程教学设计实例
    3.1 分析阶段
    3.2 设计阶段
    3.3 开发阶段
    3.4 实施阶段
    3.5 评价、反馈阶段
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“ADDIE”的微课设计流程[J]. 卢启飞,钱莉,赵治平.  电脑知识与技术. 2015(12)
[2]微课的含义与发展[J]. 黎加厚.  中小学信息技术教育. 2013(04)
[3]区域教育信息资源建设的发展趋势[J]. 胡铁生.  信息技术教育. 2005(08)



本文编号：3458513