Multisim仿真在高职电子类课程教学中的应用与研究

发布时间：2021-10-27 18:32

　　针对高职电子类课程教学普遍存在的问题,在教学中引入Multisim虚拟仿真平台,该仿真平台提供了万余种电子元器件,同时拥有各种虚拟设备,如示波器、信号发生器、逻辑分析仪、波特图仪等,几乎能完成所有的电子线路仿真。在电子类课程的教学中采用虚拟仿真辅助教学,可以直观地帮助学生消除对电子类课程的抽象感,调动学生学习兴趣,提高教学质量与教学效率。 

【文章来源】：信息技术与信息化. 2018,(11)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

正弦波振荡器仿真电路图

A1;2)相位起振条件πnFA=+2（n为正整数）其平衡条件为：1)振幅平衡条件FA=1;2)相位平衡条件πnFA=+2（n为正整数）对于这样的知识点，尽管在得到结论之前已经经过理论分析，但学生理解起来会有一定难度。正弦波振荡器的工作过程是动态的，因此对于这个教学内容，通过计算机仿真演示以观察实际振荡电路是如何从起振到平衡，在这个过程中上述的起振和平衡条件又是如何起作用的。图1正弦波振荡器仿真电路图在Multisim软件中搭建正弦波振荡器的仿真电路，如图1所示。用示波器观察输出波形，如图2所示，可以看到输出波形的幅度从零开始逐渐增大，经过一段时间后幅度增幅减缓，直到趋于恒定，这个动态过程其实就是对应振荡器的起振和平衡。起振AF＞1条件满足开始振荡，幅度增加；由于振荡环路中的稳幅环节，增益A随幅度的增大而下降，一直减小到AF＝1，满足平衡条件，达到稳定。在讲授该内容的时候，通过仿真演示振荡器工作过程，既直观明了，也加深学生对知识点的理解。a.起振波形b.平衡波形图2正弦波振荡器仿真波形教学活动要以学生为主体，引入Multisim仿真，可以让学生方便的在电脑上对电路功能进行验证，巩固理论知识。在仿真过程中，通过灵活调节电路中元器件的参数，来观察其对电路的影响，从而引导学生去分析去探索，启发更深的思考。在我校电子类专业，《电路基捶、《模拟电子技术》、《高频电子技术》、《高频电子线路》、《电子产品调试技术》等课程均已使用Multisim仿真来辅助教学，该教学模式已成为我院电子类课程教学的一大特色，相比于传统的教学模式，

【参考文献】：
期刊论文
[1]Multisim仿真软件在电子类课程教学改革中的应用与实践[J]. 李媛.  商丘师范学院学报. 2017(03)
[2]虚拟仿真技术在电子类课程中的应用研究[J]. 彭光含.  大众科技. 2016(05)
[3]高频电子线路课程中的计算机仿真教学[J]. 周惠忠.  工业技术与职业教育. 2010(03)

硕士论文
[1]虚拟仿真技术在电子技术课程教学中的应用研究[D]. 李松湘.湖南师范大学 2012



本文编号：3462133