基于微视频的翻转课堂在PS教学中的应用研究

发布时间：2021-10-29 19:12

　　以当前《大学计算机基础》课程中Photoshop软件讲授部分为例,开发了基于微视频资源的翻转课堂教学设计并进行课堂教学,在教学过程中设置实验组和对照组,以此验证该模式对《大学计算机基础》课堂教学的有效性[1]。研究表明,翻转课堂能促进学生知识内化、整体提升学生成绩。 

【文章来源】：软件导刊(教育技术). 2018,17(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究目的
2 研究方法
3 研究对象及过程
4 基于微视频资源的翻转课堂教学设计
    4.1 课前准备阶段
        4.1.1. 教师部分
        4.1.2 学生部分
    4.2 课中学习阶段
        4.2.1 教师部分
        4.2.2 学生部分
    4.3 课后探究阶段
        4.2.1教师部分
        4.3.2 学生部分
5 应用效果分析
    5.1 充分利用课堂, 调动学生积极性
    5.2 更有利于因材施教
    5.3 有利于提高学生成绩
6 研究结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微视频资源的翻转课堂教学模式设计与应用探究[J]. 赵呈领,徐晶晶,刘清堂.  现代教育技术. 2014(12)
[2]基于微课的翻转课堂教学模式实践研究——以《计算机应用基础》课程为例[J]. 金燕.  职教论坛. 2014(23)
[3]基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用研究——以“现代教育技术”实验课程为例[J]. 杨九民,邵明杰,黄磊.  现代教育技术. 2013(10)



本文编号：3465244