“合理使用制度”与高校MOOC课程融合路径分析

发布时间：2021-11-04 01:44

　　随着教育改革不断深化,慕课教育逐步引起人们的关注。作为一种新型高等教育资源共享模式,慕课教育已成为高等教育发展的重要趋势。然而,由于具有资源开放性强、受众范围广等特征,慕课不可避免地面临着版权利益之争。"合理使用制度"是慕课课程版权保护的重要制度依据,但是,现有的"合理使用制度"仅适用于传统课堂教学,无法满足慕课课堂的需求。因此,一方面,需要坚持开放立法,进一步调整"合理使用制度";另一方面,应合理约束慕课课程内容及管理,促进慕课课程规范化发展。 

【文章来源】：中国成人教育. 2018,(19)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、理论概述
    (一) 慕课教育和慕课课程
        1. 起源与发展。
        2. 范围界定。
    (二) “合理使用制度”
二、“合理使用制度”的适用状况
    (一) 适用的前提
    (二) 适用的冲突
    (三) 适用的必要性
三、实现慕课课程与“合理使用制度”融合路径
    (一) 优化“合理使用制度”
    (二) 适当约束慕课课程


【参考文献】：
期刊论文
[1]“慕课”给地方高校带来的机遇、挑战与应对策略[J]. 郭姣.  中国成人教育. 2017(08)
[2]MOOCs环境下图书馆面临的著作权挑战与应对策略[J]. 马丽萍.  国家图书馆学刊. 2016(04)
[3]版权援助顾问:MOOC环境下图书馆的新角色[J]. 张立彬,李易航.  情报理论与实践. 2016(06)
[4]高校MOOC建设中的探索与实践——以“中国大学MOOC”平台为实例[J]. 刘畅,曹峰梅.  教育探索. 2016(05)
[5]MOOCs对传统教与学模式的冲击与破解之策[J]. 姚琪.  中国成人教育. 2016(08)
[6]慕课教育的合理使用问题研究[J]. 邹琳,陈基晶.  知识产权. 2015(01)



本文编号：3474755