浅析布鲁姆教育目标分类体系

发布时间：2021-11-14 21:17

　　布鲁姆教育目标分类理论提倡对教育按目标进行分类,该理论有助于教师在教学计划制定中依据目标进行教学设置,提高课堂教学的目的性。论文对初始版和修订版布鲁姆教育目标分类理论进行了详细阐述、对比。结合实际教学,通过分析发现修订版的布鲁姆教育目标分类理论适用性更强,教师可在实际教学中从二维的角度确定教学目标,设置合适的教学活动,达到更好的教学效果。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(46)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一初始的布鲁姆教育目标分类理论
二修订版布鲁姆教育目标分类理论
    (一) 知识维度
    (二) 认知过程维度
    (三) 浅析修订版布鲁姆教育目标分类理论
三结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“四环节”的课程设计方法——加拿大Victoria大学课程设计教学培训综述[J]. 王凤芹,马向玲,谭学者.  高等教育研究学报. 2016(02)
[2]布鲁姆“认知领域”教育目标分类法在大学英语教学中的运用[J]. 丁海燕.  课程教育研究. 2013(32)

硕士论文
[1]布鲁姆认知教育目标分类理论在英语阅读练习中的应用[D]. 肖春雨.重庆师范大学 2017



本文编号：3495357