试论建国后十七年河南农村的社会教育

发布时间：2021-11-15 12:05

　　农民问题和农村问题是中国现代化进程中的重要问题。对农民的思想、文化和技术的教育与培养，是解决农村问题的重要途径。河南是农业大省，农村人口占绝大多数。对河南农民的教育是河南经济和社会发展过程中的重要问题。建国初期至文革前，河南省政府把农村的社会教育作为一项主要工作来抓，并取得了很大成绩，对此进行分析和探讨，从中总结经验和教训，对我们今天的教育事业，尤其是刚刚起步的终身教育，具有重要意义。本文在回顾建国后十七年河南农村社会教育开展过程的基础上，试就其成绩和不足进行了分析和思考。 本文正文共分三部分。 第一部分，探讨了建国后河南农村社会教育开展的历史背景和渊源。主要从三个方面来考察，一是建国前河南的教育落后，广大农民失去了受教育的机会，导致文化水平极低。二是新中国成立后，广大农民随着政治、经济上的翻身，要求文化上也要翻身。三是革命根据地社会教育的开展，为建国后社会教育的开展提供了历史经验。 第二部分，从社会教育发展的基本线索、生源、师资、经费以及学习效果等几方面回顾了河南农村社会教育的发展历程。共分三个时期：一、初步开展及稳定发展时期（1949年9月-1957年6月）。二、... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
引言
一、 建国后河南农村社会教育开展的历史背景和渊源
二、 河南农村社会教育的发展历程
    （一） 初步开展及稳定发展时期，以政治、识字教育为主要内容，以稳健为主要特征（1949年9月—1957年6月）
    （二） 全面跃进时期，以识字、学技术为主要内容，以攀高、求大为主要特征（1957年底—1960年）
    （三） 调整、巩固、提高时期，以学习生产技术、文化知识为主要内容，以整顿为主要特征（1961年—1966年5月）
三、 河南农村社会教育的意义与局限
    （一） 意义
    （二） 局限
结语
注释
附： 参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]评建国到“文革”前的“文化革命”[J]. 杨凤城,张永英.  当代中国史研究. 2000(03)
[2]评“文化大革命”前的两次教育革命[J]. 杨凤城.  中共党史研究. 1999(02)
[3]论建国初期的工农教育[J]. 方海兴.  党史研究与教学. 1998(02)
[4]建国初期教育工作的缺失和值得记取的经验教训[J]. 赵德强.  教育评论. 1997(04)
[5]1949—1966年中国成人扫盲教育的历史回顾[J]. 浅井加叶子,王国勋,刘岳兵.  当代中国史研究. 1997(02)
[6]建国40年教育事业的回顾与思考[J]. 吴玉文.  河南大学学报(社会科学版). 1992(01)



本文编号：3496743