大学生心理健康课中“分享”技术的应用与实践

发布时间：2021-11-15 15:27

　　"分享"是心理健康课的重要一环,为了探索如何有效分享,设计将"分享"技术运用于心里健康课课堂,设置主题,引导分享,及时整合。通过对实施效果的调查,得出分享可以促进学生更深入地学习心理学知识,改变固有观点,解决实际心理学问题;可以有效促进学生的人际交往能力,改善学生调节情绪的能力,增强自信。 

【文章来源】：宁波工程学院学报. 2018,30(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 大学生心理健康课中的分享方法设计
    1.1“分享”主题的设置
    1.2 分享过程的引导
    1.3 分享过程的整合
2 大学生心理健康课中“分享”技术运用的实践反馈
3 大学生心理健康课中“分享”的存在的问题及解决对策
    3.1“分享”时间的使用
    3.2“分享”的评判和保密
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]心理健康教育心理学的构建:内涵、研究对象与学科体系[J]. 雷鸣.  四川理工学院学报(社会科学版). 2014(03)
[2]论高校心理健康教育课程中的体验式教学[J]. 高飞.  西南交通大学学报(社会科学版). 2013(01)
[3]团体心理辅导的分享技术[J]. 童三红.  沙洋师范高等专科学校学报. 2005(05)
[4]心理健康教育课的三种偏向与纠正[J]. 裴利华.  教育探索. 2004(10)



本文编号：3497040