基于MOOC的学前教育教师网络学习平台设计研究

发布时间：2022-05-12 17:42

　　本文从幼师国培实际出发,提出了设计基于MOOC "自主、开放、交互、监控"网络学习平台的思路,并从学员、专家、后台管理者三种角色对各模块进行了功能描述,力求设计出更加优质、便利的网络学习环境,实现资源共建共享,同行专家高效交互与研讨,为每个学员创建自主、开放的学习空间。 

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【文章目录】：
1 研究背景
    1.1 湖南省幼儿教师国家级培训计划 (以下简称“幼师国培计划”) 实施情况
    1.2 湖南省幼儿教师信息技术应用能力水平现状
    1.3 MOOC对网络课程的挑战
2 网络学习平台设计思路
    2.1 基于“交互”和“反馈”的班级管理平台设计
    2.2 基于“自主”和“开放”的个人学习空间设计
    2.3 基于“统计”的学习行为监控
3 网络学习平台功能设计
4 MOOC资源管理系统设计
5 网络学习平台开发技术规范
6 总结与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内MOOC研究现状的文献分析[J]. 郝丹.  中国远程教育. 2013(11)



本文编号：3652721