建构主义观照下的微弹幕共生教学模式研究

发布时间：2023-02-16 18:09

　　建构主义将教学定义为对学习者认知结构的动态优化塑造过程,而共生式教学思想阐述的是基于建构主义理念的教学所能达到的理想境界。现代化教学的概念与模式以高效、快速地为社会输送标准化人才为宗旨,而对于教学过程中学习者首先作为人的个体性未给予充分的观照,成为现代学校课堂教学成效受限的重要因素之一。以新兴的微弹幕互动技术为契机,探索一条在现行教育体制基础上灵活发挥的,以学习者为本、以教学中的学为中心的课堂教学的新思路,并通过阶段性的实践证实了微弹幕课堂的教学成效与可普遍推广性。

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【文章目录】：
1 建构主义观照下的教学理念
2 共生式教学的良性建构思维
3 微弹幕课堂的共生式教学设计
    3.1 文化生态的无缝对接
    3.2 反馈机制的自由开放
    3.3 建构过程的多元并作
    3.4 建构效果的自组织性
4 微弹幕课堂的实践案例分析
    4.1 课业提问类典型案例
    4.2 课业回答类典型案例
5 微弹幕课堂的风险与管理
6 结语



本文编号：3744252