教师是谁——教师专业身份的寻求与确证

发布时间：2023-03-30 01:43

　　"教师是谁",是教师身份研究的核心问题。教师专业身份牵涉到教师对聚集在自我身上的多种身份之间的协调,也关系到教师在教育教学活动中所坚持的一套价值承诺与职业期待。教师专业身份的形成,主要受教师价值观、与学校相关他人的关系、所教学科和国家政策的影响;而教师的职业培训、工作反思,则是教师专业身份得以构建的有效途径。教师的教学动机、自我效能、工作满意度和职业承诺的变化,是教师专业身份发展过程中的关键阶段,也是判定教师专业身份形成的四个重要指标。

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【文章目录】：
一、教师专业身份的界定
二、教师专业身份的形成
    (一) 教师专业身份的形成因素
    (二) 教师专业身份形成的途径
三、教师专业身份形成的判定



本文编号：3774923