组块构建记忆策略训练，提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究

发布时间：2024-02-03 03:04

　　21世纪是各个国家和民族之间依赖更为深刻的世纪。英语作为一种全球性语言， 是世界科技进步、国际经济发展与文化交流的载体，是每个社会成员顺应时代和社会 发展的必备工具。当前，由于传统英语教学的失误导致多数中学生词汇记忆“费时多， 收效低”。探索并总结积极、有效的英语学习策略是减轻学生负担、全面提高学生素 质和教育质量的重要途径。研究者们从不同的角度对外语词汇学习策略进行了较多的 研究，但学习者如何全面地、有效地掌握词汇仍是一个亟待研究的问题。组块构建记 忆策略就是根据单词音、形、义的特点和已有知识经验，通过各种联想方式在单词音、 形、义之间及新旧单词之间建立各种形象联系，以形成新的或更大的组块的词汇记忆 方法。本研究在总结有关词汇学习研究成果的基础上，提炼出组块构建记忆策略的概 念，并力图在高中一年级英语教学中，进行组块构建记忆策略训练，充分发挥学生的 想象力使新旧知识协同作用，以大面积提高高一学生英语词汇学习质量。本实验通过 音义联想、寻旧联想、搭配组合联想、同韵词搜索联想、求异联想、图示联想、语义 联想方式的组块构建记忆策略训练，结果表明： （1）组块构建记忆策略训练，可显著...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 问题的提出
    1.1 外语词汇学习策略的重要性及当前外语词汇教学存在的问题
    1.2 外语词汇学习策略及其相关研究
2 组块构建记忆策略的理论基础及构想
    2.1 组块律
    2.2 英语词汇的“组块”性
    2.3 组块构建记忆策略的构建及实验假设
3 实验研究方法
    3.1 实验设计
    3.2 被试的选择
    3.3 实验材料
    3.4 实验程序
    3.5 实验操作
4 实验结果
    4.1 前测结果
    4.2 后测结果
5 分析与讨论
    5.1 组块构建记忆策略训练有利于高一学生掌握词汇
    5.2 组块构建记忆策略训练提高了高一学生的词汇学习技能
    5.3 组块构建记忆策略训练改善了高一学生的英语学习观念、态度，提高了高一学生的英语学习兴趣
    5.4 有关学科学习策略训练的几点思考
    5.5 本研究的展望
6 结论
7 参考文献
附录
后记



本文编号：3893605