我国乡村教师性别结构的变迁——以河北省Q县为例

发布时间：2024-02-25 01:22

　　教师群体中女教师数量持续增加,是我国教师队伍近些年来出现的一种新变化。以河北省Q县为个案,梳理近百年来该县教师性别结构的变化以及女性教师从无到少、再到多、到盛的过程,并分析这一变迁的深层次原因,得出以下结论:乡村教师群体性别结构的变化经历了一个漫长的历史过程,它的发生与乡村乃至整个国家的历史、政治、经济、文化、意识形态等因素密切相连,是乡土社会与国家历史变迁的产物。具体来说,乡村教师性别结构之所以发生变化,职业性别分工是决定性因素,传统性别文化和婚姻制度是深层次原因,国家与地方政策是关键,经济发展水平是根本动力。

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【部分图文】：

图1Q县旧式私塾男女学生人数统计

弱国地位。基于此，“广收女童”就变成了实现国家民族长治久安的要术，女性进入教育系统接受教育与现代民族国家的构建就有了合法的联结。正是由于清末民初大力“兴女学”，允许女子进入学堂，为之后的女性走上教师岗位奠定了基础。纵观这一时期的Q县，其初等教育仍以私塾为主。1902年，Q县境内仅....

图2Q县小学男女教师人数（1949—1958年）

必须跨越封建习俗、家庭婚姻、经济压力等多重障碍，由于国家非常注重通过教育，特别是对基层妇女的教育，来提高其作为劳动者和新中国建设者的觉悟和素质，女性也由此逐渐意识到自身的独立与解放。1949—1958年间，Q县小学阶段男教师总数仍占优势，但女教师一直保持相对稳定的增长。至1958....

图3Q县小学男女教师比例（1978—1998年）

图4Q县小学教师性别比（2002—2013年）

本文编号：3909853