高校教师TPACK能力量表修订研究

发布时间：2024-12-01 02:07

　　 信息化时代对教师能力提出了新的要求,高校教师不仅要掌握必备的专业知识、教学技能,还必须具备符合现代教师标准的信息技术素养,尤其是有效利用现代信息技术开展、优化、提升课堂教学的能力。TPACK(Technological Pedagogical and Content Knowledge,技术—教学法—内容知识)这一框架很好地把学科内容、教学法与技术进行了融合,能够切实提高教师信息技术与课程整合能力。在对国内外TPACK研究文献梳理的基础上,对国外关于TPACK知识与所处层次测量量表进行了修订和加工,在本地化的基础上重新进行了信效度检验,最终确定了本量表的有效性及可用性。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0前言
1 TPACK相关概念界定
    1.1 技术—教学法—内容知识 (TPACK)
2 高校教师TPACK量表设计
    2.1 量表修改与设计过程
    2.2 被试的选取
    2.3 量尺的选择
    2.4 信效度检验
        2.4.1 分量表与总量表的内部一致性检验
        2.4.2 效度检验
3 小结



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