翻转课堂对理工科学生词汇学习策略的影响

发布时间：2017-06-14 11:15

  本文关键词：翻转课堂对理工科学生词汇学习策略的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：文章以自主学习理论、词汇学习策略理论和翻转课堂的基本理论为研究框架,通过调查研究的方式,对采用翻转课堂教学法的理工科学生的词汇学习策略进行了定量和定性的对比分析。研究结果显示,翻转课堂对词汇学习策略的影响是深刻的,同时也是积极的。在词汇学习过程中,翻转课堂教学法主要影响学生"运用"策略和"合作"策略的使用。
【作者单位】： 天津城建大学外国语学院;
【关键词】： 翻转课堂 词汇学习策略 自主学习 认知策略 元认知
【基金】：天津城建大学教改课题"教育国际化与大学英语教学多目标培养模式研究"(项目编号:JG-ZB-1502)的阶段性研究成果
【分类号】：G434;H319.3
【正文快照】： 一翻转课堂与学习者的词汇学习策略的关系2014年,教育部高教司将大学英语改革作为工作重点,明确将适时颁布实施《教育部关于进一步深化大学英语教学改革的指导意见》,同时启动新的《大学英语教学指南》。如何科学定位大学英语教学,构建具有中国特色的大学英语教学目标与内容体

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本文编号：449328