辅导员在大学生就业工作中的角色探讨

　　一、辅导员参与大学生就业工作的现状中共十七大报告中指出：“就业是民生之本”。

　　这句话说明党和国家对就业问题十分重视，也意味着我国当前的就业形势非常严峻。大学生是国家宝贵的人力资源，做好大学生就业指导工作，直接关系到我国高等教育的健康发展、广大人民群众的根本利益以及综合国力的提升。当前，从各级政府到高校本身，对大学生就业指导工作都非常重视，各高校都有比较完善的就业指导工作机制，有一支结构较健全的就业指导工作队伍。但是，在这个机制和队伍当中，辅导员在大学生就业工作中的基础性作用并没有得到很好的发挥，表现如下。

　　(一)未能正确认识就业指导工作的重要性长期以来，高校普遍误认为辅导员就是“万金油”。随着大学生就业问题的日益凸现，大多数辅导员都认识到了就业的重要性，但他们大部分时间忙于琐碎的日常事务，无法根据就业指导工作的新变化提高应对能力。还有相当一部分辅导员认为就业指导工作只是针对于毕业生，导致一些非毕业班辅导员对就业工作漠不关心。即便有些辅导员认识到就业指导工作的重要性，但是由于忽略大学生的就业观教育，无法帮助大学生树立正确的价值观、世界观、人生观和择业观。就业工作是学校工作的重要内容，关系到学校的生存与发展，辅导员要对就业工作有充分的认识并进行深刻思考，将日常的教育管理工作与就业指导工作有机结合起来，从而指导大学生打好就业思想基础。

　　(二)自身缺乏对就业指导理论的学习和应用就业指导绝非一般意义上的就业技巧的简单传授，它是一项专业性很强的工作，需要辅导员掌握系统的理论知识，并懂得运用这些理论知识解决就业指导中出现的各种问题。然而，当前大多数辅导员在就业指导理论知识的储备上明显不足，以至于将就业指导仅仅停留在就业技巧的传授上，不能从大学生入学之始就帮助他们进行合理的职业生涯规划，引导他们一步步积累就业方面的相关知识。显然，这样缺乏针对性和科学性的指导，不能很好地满足学生职业发展的需要。

　　(三)辅导员就业指导的形式、内容缺乏专业性、针对性和系统性当前，大多数辅导员都会开展就业指导，但随意生较大，缺乏系统性和专业性。其形式比较单一，主要是通过单纯的讲座或会议形式；内容也仅仅停留在讲解就业政策、分析就业形势、传授择业技巧等方面。这样，大学生的就业能力培养和职业生涯发展规划就不能得到及时而有效的指导，这在一定程度上增加了他们日后就业的难度。

　　(四)对就业指导的全程性认识不足就业指导工作是一项系统化的工程，辅导员要把就业指导工作贯穿学生教育的全过程，而不是在学生即将毕业时才开展临时性指导工作。由于辅导员平时的工作复杂纷繁，花在就业指导工作上的时间很少，没有形成从入学到就业全过程的规范化、科学化、系统化的就业指导体系，导致就业指导工作难有成效。辅导员在进行就业指导时要树立全程化的就业指导意识，要将就业指导工作从新生入学就着手做起，贯穿于整个大学四年，并根据不同年级学生的身心特点，有目标、有重点的开展就业指导工作，使学生得到个性化的指导。

　　二、辅导员在大学生就业指导工作中的角色定位面对高校毕业生就业工作的新形势、新任务、新要求、新发展，如何发挥辅导员的积极作用来定位其在高校毕业生就业1二作中的角色，成为值得认真调查研究的课题。辅导员的角色定位一般是大学生“人生发展的导航人、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、权益的保护人”，同时也是“教学科研的承担者”。教育部2006年公布实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。对于辅导员在高校毕业生就业工作中的角色，结合高校毕业生就业工作现状、辅导员的角色定位和毕业生成长成才的实际需求，且作如下定位。

　　(一)“讲师’， ．业形势、政策的宣讲员《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员要积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。党中央、国务院以及各级党委、政府长期以来十分重视大学生就业工作，每年制定出台一系列支持、优惠政策和具体措施，教育行政部门和学校也有一套完整规范的管理服务办法和程序。

　　辅导员是学校教育学生、管理学生、监督学生、服务学生的一线直接责任人，应该做好有关学生就业的各项方针、政策、办法、措施，以及其他信息的宣传和解释工作。从新生入学起，辅导员应通过各种形式介绍就业形势、社会需求及就业制度，引导学生根据自身理想，牢固树立起“先就业、再择业、后创业”的观念，为未来的职业做好自身能力的充分准备。

　　(二)“就业专家”— — 大学生就业观念、就业道德和求职能力的引导员当前，大学生的就业观念亟待转变，这离不开辅导员对学生进行积极正确的引导。首先，要有针对性地加强大学生的择业和创业教育，引导学生更新就业观念，明确目标，正确客观地认识和评价自我。增强大学生的创业意识，丰富他们的创业知识，培养他们的创业能力。另外，辅导员要重视对大学生就业道德的引导，强调诚信的重要性。同时，辅导员可以积极配合专业教师根据学校实际情况建立校内外实践教学基地，为学生提供更多的自主选择、主动学习、多方实践的机会，提高学生核心求职能力。

　　(三)“职业教育家”—— 大学生职业生涯规划的导师在当前大学生就业形势越来越严峻的情况下，很多高校在大学生入学的第一年就开设职业生涯规划课，以期望在大学生就业指导方面取得成效。

　　在大学生职业生涯规划中，辅导员是实施大学生职业生涯规划指导的一个重要力量。辅导员通过把学生的职业规划纳入到日常思想政治教育和管理之中，帮助学生端正学习态度，树立远大理想，引导学生充分认识和了解自己的性格、兴趣、特长、智力、情商、气质、价值观等；引导学生去熟悉就业环境、发展战略组织、人力资源需求、晋升发展机会等。根据每个人的实际情况，启发学生职业梦想，参与学生的职业生涯规划制定，明确职业生涯每一个阶段的奋斗目标和实现所有目标的具体措施。通过职业生涯设计来引导学生主动设计自己的职业人生。

　　(四)“心理医生”—— 就业心理问题的疏导员大学毕业生对未来大都充满无限憧憬，但理想是美好的，现实却是残酷的。异常严峻的就业形势使得大学生择业理想与择业现实的矛盾愈发强烈。

　　一旦大学生求职失败、屡遭挫折之后，严重的不安和痛苦心情随之而至，产生“英雄无用武之地”的感叹，进而出现孤独、失落、烦躁、抑郁等心理现象。辅导员作为在学生思想政治教育一线的专职人员，面对产生心理困惑的学生，应积极鼓励其放下心理包袱，仔细寻找失利的原因，教育学生正确认识挫折不等同于完全的失败。尤其是在严峻的就业形势下，遇到挫折需要静下心来冷静思索，脚踏实地从“小”做起。较低的职业起点，并不贬低职业理想的价值。在此基础上，鼓励学生调整好目标，脚踏实地前进，笔耕论文，争取新的机会。

　　(五)“邮递员”——大学生就业信息的传递员在高校，负责联系用人单位、收集就业信息的是就业指导与服务部门，而将就业信息在学生当中宣传、动员学生踊跃报名应聘，使用人单位了解应聘大学生的综合表现则是辅导员的工作。一方面，学校收集到的各种就业信息来自四面八方，而不同的用人单位对毕业生的要求也不一样，需要辅导员做具体的细致的宣传和讲解，确保信息资源得到最有效的利用。另一方面，毕业生在向诸多用人单位投出简历或求职信息后，用人单位除对学生的在校档案资料如学习成绩、思想品德评价等进行认真审阅、对学生进行面试、进行必要的专业理论知识、操作技术考试考核外，往往要求学校对其有意录用的学生进行访问调查，了解学生在校的实际综合表现，而辅导员在这一过程中充当了重要的信息传递员，有着极其重要的枢纽作用。

　　三、结论

　　高校毕业生就业指导工作已不是一项季节性、临时生、阶段性、局部性的工作，它涉及高校工作的方方面面，贯穿和体现了教育教学的全过程，需要高校所有教职工包括学生本人的共同努力。通过实践工作，认识到辅导员在高校毕业生就业工作中的角色定位主要为：就业形势、政策的宣讲员；大学生就业观念、就业道德和求职能力的引导员；大学生职业生涯规划的导师；就业心理问题的疏导员；大学生就业信息的传递员。在坚持走中国特色社会主义伟大道路的历史进程中，在高校顺应时代潮流的改革发展中，辅导员必须明确自己在就业指导工作中的角色定位，自觉学习中国特色社会主义伟大理论，本着“以人为本”的工作理念，确立以社会需求、市场需求、学生需求为导向的发展方向，切实有效地为毕业生就业提供指导和服务，为开创毕业生就业工作新局面贡献力量，为国家未来的辉煌奉上一份满意的答卷。