家庭资本与随迁子女教育机会:三个教育阶段的比较分析

发布时间：2017-06-27 21:11

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【摘要】：利用2013年"流动人口社会融合调查"数据和个案访谈资料,分析了幼儿园、义务教育和高中三个教育阶段随迁子女教育机会的特点,探讨了家庭资本对随迁子女教育机会的影响。研究发现,义务教育适龄随迁子女的在学比例高达98.83%,幼儿园和高中适龄随迁子女的在学比例仅分别为64.71%和62.00%。这表明,随迁子女义务教育的"上学难"问题已得到较好解决,但幼儿园和高中的"上学难"问题依然困扰着随迁子女。家庭资本可显著改善随迁子女的教育机会,但其影响因不同的教育阶段而异。此外,家庭资本虽然正向提升随迁子女的教育机会,但各类资本的影响程度存在差异。总体而言,文化资本的影响最大,社会资本的影响次之,经济资本的影响最小。
【作者单位】： 南昌大学公共管理学院社会学系;中国人民大学人口与发展研究中心;
【关键词】： 家庭资本 随迁子女 教育机会 教育阶段 比较分析
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国流动人口社会融合研究”(项目编号:13JZD024) 江西省社会科学研究“十二五”规划项目“制度排斥、家庭资本与流动儿童的教育机会”(项目编号:14SH12)
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、引言自20世纪80年代以来,伴随工业化和城镇化的进程,人口流动成为我国社会发展历程中的常见现象。2014年流动人口规模达到2.53亿。[1]3伴随人口流动模式由“单身外出”向“家庭型外出”转变,随迁子女规模持续增长,2010年达到3581万。[2]在我国户籍制度以及与此相关的教育

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