现状与反思:国内翻转课堂研究评述

发布时间：2017-06-28 20:28

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【摘要】：近年来,翻转课堂引起了国内教育界前所未有的关注,迅速成为教育领域研究的热点,作为对传统教学模式的"破坏性创新",在把握现状的基础上进行及时总结和反思显得非常重要。文章采用文献计量法,以中国学术期刊网络出版总库CNKI为数据来源,从文章数量、期刊分布、高产作者、高被引论文、研究主题、研究热点六个维度,定量分析了我国翻转课堂的研究现状和特征,并提出以下四个结论和建议:明晰基本概念,促进科学发展;深化研究层次,加大深度理论研究和真实情景中的实证研究;加强合作研究,形成核心研究队伍;关注具体问题研究,切实解决实际问题。
【作者单位】： 河南师范大学教育与教师发展学院;河南牧业经济学院;
【关键词】： 翻转课堂 反转课堂 颠倒课堂 文献计量 慕课 微课 学术期刊文献
【基金】：河南省教育厅人文社会科学研究项目重点课题“Sakai网络教学平台在本科教学中的应用研究”(项目编号:2014-zd-047)的阶段性研究成果 河南省教师教育课程改革研究项目“中小学教师信息技术应用能力提升培训课程资源开发研究”(项目编号:2015-JSJYYB-022)成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 我国教育领域特别是基础教育领域的课程改革在经历了“探究式课堂”“先学后教式教学模式”之后,又迎来了信息化环境下的“翻转课堂”[1]。《中小学信息技术教育》杂志于2012年第3期策划专题,由重庆聚奎中学教师和台湾邹景平教授从理论到实践系统地介绍了“翻转课堂”相关理论

【参考文献】

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本文编号：495195