美国应用型人才培养课程教学方法解析——以纽约大学教育硕士专业为例

发布时间：2017-06-30 05:19

  本文关键词：美国应用型人才培养课程教学方法解析——以纽约大学教育硕士专业为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国经济进入新常态,在经济结构调整和转型的社会背景下,对高层次应用型人才的社会需求日益迫切。尽管应用型人才培养模式多样,但课堂依然是人才培养的基地,发挥着不可或缺的作用。美国纽约大学是久负盛名的世界名校,办学立足于区域经济发展和社会需求,其应用型硕士专业课程的课堂教学方法具有典型性,在"做中学"的教育思想指导下,理论教学以现实问题为导向,以思辨讨论为形式,通过激发学生进行职业探索的兴趣,逐步培养学生的专业研究能力;实践教学以活动为主体,以职业场景再现为形式,引领学生快速入门职场,让学生获得专业实践技能。这种课堂教学方法不仅夯实了学生理论学习的基础,同时也突出了实践能力的培养,将"学以致用"的教学方针落实到了课堂教学的具体环节中,为我国高层次应用型人才培养的具体操作提供了参考。
【作者单位】： 北京联合大学师范学院;
【关键词】： 应用型人才 纽约大学 课堂教学方法
【分类号】：G643;G40-4
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指明了未来高等教育的发展方向,把高校“应用型人才”的培养提到了国策高度。随着我国经济结构转型发展,应用型人才需求越来越迫切,加强高层次“应用型人才”的培养更成为当前高等教育的重要课题。近年来针对应用型人才培

【参考文献】

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本文编号：500766