科学教师教学能力结构模型建构——基于德尔菲专家咨询法的调查分析

发布时间：2017-07-03 18:23

  本文关键词：科学教师教学能力结构模型建构——基于德尔菲专家咨询法的调查分析

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【摘要】：科学教师教学能力是提高科学教学质量和促进科学教育发展的核心能力,是一种系统的、动态的、有机整合的能力。科学教师教学能力结构模型的建构以基本的知识和技能作为基底,以情境创设能力、提问解释能力、探究教学能力、合作论证能力、评价总结能力、迁移应用能力为砥柱,以实现科学教学目标、实施科学教学内容为准绳,达到科学教学和学习的完整统一。模型遵循系统理论、教学过程理论和学生学习理论的要求,以培养学生的科学思维、科学态度、科学素养等为最高目标。
【作者单位】： 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室;
【关键词】： 德尔菲法 科学教师 教学能力 结构模型
【基金】：2015年度全国科学教育研究规划课题阶段性成果(B2015-010-003) 陕西省重点科技创新团队项目(2014KTC-18) 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题资助 山西基础教育质量提升协同创新中心课题(XTB1603)
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、问题的提出科学教师教育一直被世界各地科学教育改革所关注,教师成为了提升科学教育质量和科学教育改革成败的关键,而教师教学能力则被广泛认为是好的教学和学习的核心。由此,开发和研制科学教师教学能力标准成为了各地教育系统和教育研究者关注的话题。但关于能力的界定

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