教育大数据的课堂应用新形态——“教育大数据研究与实践专栏”之教学应用篇

发布时间：2017-07-06 02:09

  本文关键词：教育大数据的课堂应用新形态——“教育大数据研究与实践专栏”之教学应用篇

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【摘要】：大数据要推动教育信息化的深层次发展,离不开对课堂教学的有效支持。文章分析了教育大数据的特色,指出教育大数据要演变为能满足课堂教学需求的新形态,并将教育大数据的应用形态分为小而全的"麻雀"数据、体现周期性的"史记"数据、实现可视化的"学习仪表盘"数据和能够进行预测分析的"预言家"数据等。最后,文章提出了教育大数据应用于常态化教学的建议,认为要实现教育大数据对课堂环境的有效支持,需要教师具有较强的数据意识、善用不同来源的大数据分析服务,并积极探索数据驱动的教育实施与干预。
【作者单位】： 首都师范大学信息工程学院;中国地质大学(武汉)外语系;
【关键词】： 教育大数据 课堂应用 应用形态
【基金】：北京成像技术高精尖创新中心项目(项目编号:BAICIT-2016004)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 一大数据发展回顾1997年,美国NASA研究人员首次提出了“大数据”的概念,用以描述主机内存、本地磁盘及常规运算无法应对的巨大数据集的现象[1],由此大数据引起各行各业的关注。虽然到目前为止大数据尚无统一定义[2],但大体量(Volume)、高速度(Velocity)、多样化(Variety)、真

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1 刘应芬;王益广;郭艳华;;微内容对移动学习资源建设的启示[J];中国教育信息化;2012年03期

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本文编号：524376