TPACK视角下的高中物理翻转课堂实践探索

发布时间：2017-07-07 22:15

  本文关键词：TPACK视角下的高中物理翻转课堂实践探索

  更多相关文章： 翻转课堂 TPACK 高中物理 教学实践

【摘要】：信息技术与学科教学深度融合下的翻转课堂,应在课程技术化的基础上,理解翻转课堂的内涵,加强"技术—教学—学科知识"体系的创新性运用,整合Ji TT(Just-in-Time Teaching,适时学习)和PI(Peer Instruction,同伴教学)教学模式,才能发挥翻转课堂应有的教学功效。文章以"外力作用下的振动"教学实践为例,从TPACK理论框架出发,应用有着先进教学理念、良好教学效果、信息技术融合度高等特点的Ji TT和PI教学方法作为翻转课堂的基本教学框架,构建了能有效实施的中学物理翻转课堂。
【作者单位】： 岭南师范学院物理科学与技术学院;
【关键词】： 翻转课堂 TPACK 高中物理 教学实践
【分类号】：G633.7;G434
【正文快照】： 近十年来,“技术—教学—学科知识”(Technological Pedagogical and Content Knowledge,TPACK)这一理论的兴起和发展,不仅揭示了技术知识、教学知识和学科知识三种知识形态之间复杂交叠的关系,也为探索技术与学科教学融合提供了理论框架[1]。TPACK特别强调,技术知识不仅是了，

本文编号：532040