混合学习五维评价模型的构建与应用——以“现代教育技术”公共课程为例

发布时间：2017-07-14 18:23

  本文关键词：混合学习五维评价模型的构建与应用——以“现代教育技术”公共课程为例

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【摘要】：在信息时代,混合学习是教学改革的重要方式之一。文献调研表明,混合学习的评价存在诸多问题,主要表现为评价方式单一、量规不科学、过程性评价缺位、情感体验评价缺乏等。文章在"现代教育技术"公共课程的混合学习实践中,从参与度、交互性、适应性、满意度和效果度五个方面构建了混合学习的五维评价模型。在此基础上,文章分析了五维学习评价结果并反思了其不足,最后针对该模型反映的问题提出了解决方案。
【作者单位】： 扬州大学新闻与传媒学院;
【关键词】： 混合学习 教学评价 现代教育技术 五维评价模型
【基金】：扬州大学2014年度教改项目?基于翻转课堂的程序设计类课程项目化教学模式建构与实践探索?(项目编号:YZUJX2014-14B)的阶段性研究成果
【分类号】：G434;G40-057
【正文快照】： 引言近年来,混合学习在学校教育中受到了广泛关注,逐渐成为研究的重点。它不仅混合了学习环境、学习方式和学习空间,还混合了学习进程[1]。这种将传统学习方式与计算机辅助教学相结合的新型学习方式,克服了两种学习方式的局限[2]——就学习评价而言,传统课堂以总结性评价为主,

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：542182