网络研修社区中教师能力发展迭代模型研究

发布时间：2017-07-16 20:29

  本文关键词：网络研修社区中教师能力发展迭代模型研究

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【摘要】：本文在分析国培计划综合改革的基础上,对教师培训的出发点、适应教师专业发展的教师学习特征与发展路径进行了分析,提出了基于互联网的混合教师培训的迭代模型,从宏循环规划设计、中循环引发网络研修和校本教研教学实践融合、微循环促进学习知识向能力迁移等三个层面对模型进行了分析。
【作者单位】： 西北师范大学教育技术学院;兰州文理学院;
【关键词】： 混合培训 教师专业发展 培训模式
【基金】：教育部—中国移动科研基金2015年度项目“网络学习空间内涵与应用模式实证研究”(项目编号:20150606)
【分类号】：G434;G451
【正文快照】： “中小学教师国家级培训计划(简称:国培计划)”是促进基础教育均衡发展,提升基础教育质量的重要举措,从2010年启动至今,国家财政投入的经费以每年5亿的速度在增加,2016年,国培计划进入新一轮的培训工作。为全面适应信息时代教师培训的需要,解决教师培训中普遍存在的“针对性不，

本文编号：550472