试论数字化学习环境的设计理念:个性尊重

发布时间：2017-07-26 22:28

  本文关键词：试论数字化学习环境的设计理念:个性尊重

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【摘要】：数字化学习环境作为数字化学习的基本要素和依托条件,它的构建是实现信息化教育、建设学习型社会的关键.在分析了数字化学习环境构建现状的基础上,提出了环境建设的一种设计理念:个性尊重,该设计理念不仅强调学习环境的外在功能,更强调尊重学习者个性的内在品质.在个性尊重理念的指导下,数字化学习环境的构建是设施、资源、平台、通讯和工具等几个要素综合设计和搭建的系统的动态的过程.以期运用个性尊重理念来主导、驱动数字化学习环境的构建,从而促进个性化学习与数字化学习的融合与发展,实现个人化的数字化学习和成功学习.
【作者单位】： 通化师范学院物理学院;东北师范大学信息与软件工程学院;
【关键词】： 数字化学习环境 个性尊重 个性差异
【基金】：通化师范学院高等教育教学改革研究课题“智能手机在高校课堂教学中辅助教学的研究与实践”(JY2015074)
【分类号】：G434
【正文快照】： 05-0057-03数字化学习是现代信息技术在教育中运用的必然趋势,是信息时代的主要学习方式之一.与传统学习相比,它具有丰富的学习资源和技术支持、多层次的学习内容、同步异步并行的交流方式等特点.作为数字化学习的基本构成要素,数字化学习环境是指信息化学习环境,具有信息显示

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本文编号：578682