国外在线学习投入的研究进展与前瞻

发布时间：2017-07-29 09:14

  本文关键词：国外在线学习投入的研究进展与前瞻

  更多相关文章： 在线学习投入 认知存在 社会存在 情感存在 教学存在

【摘要】：在线学习背景下,促进学习者的在线学习投入,提高在线教育质量已成为重要的时代命题。本研究在收集相关研究成果的基础上,对在线学习投入的研究现状与发展前瞻进行了系统梳理。分析显示,学界对在线学习投入的界定已经突破了传统内涵,呈现出两种基本态势:一是聚焦在线交互行为活动;二是扩展到学习者的各种在线学习体验。目前的相关研究主要涉及"关注结构维度"的描述性主题、"突出影响因素"的关联性主题和"强调测量评价"的价值性主题。未来在线学习投入将呈现以下发展趋势:在研究视角上,转向学习者、学习社群与环境相互作用的生态视角;在结构维度上,关注投入的情感存在;在教师角色上,突出教学知识创新取向;在交互评价上,强调深度交互的引导与测量;在技术影响上,从唯一确证性研究走向理性辩证分析。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 在线学习投入 认知存在 社会存在 情感存在 教学存在
【基金】：华南师范大学价值教育研究与开发中心项目
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言近年来,以MOOC为代表的开放在线课程以迅猛之势席卷全球。正当人们以狂热之情憧憬着其对高等教育课程与教学改革带来的机遇时,却遭遇“高辍课率”“低参与性”“难以深度学习”等质量危机。针对这些困境,美国教育技术领域的独立咨询顾问和分析师希尔(Hill,2013)从学习

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本文编号：588405