宏观经济学课程翻转课堂教学模式研究

发布时间：2017-08-04 06:29

  本文关键词：宏观经济学课程翻转课堂教学模式研究

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【摘要】：宏观经济学课程难度偏大,在传统教学模式下,该课程教学效果不佳。翻转课堂教学法为该课程的教学改革提供了方向。宏观经济学课程实施翻转课堂教学存在着一些问题,要采取有针对性的优化措施,包括小班化教学、在课堂上进行精简的考核、将课堂表现与平时成绩挂钩、提高平时成绩所占比例等。
【作者单位】： 南京财经大学经济学院;
【关键词】： 宏观经济学 翻转课堂 监督与激励
【基金】：南京财经大学教改课题“宏观经济学翻转课堂教学模式与视频教学资源开发研究(编号:JGY1544)” 南京财经大学2014年度重点课程“宏观经济学”的研究成果
【分类号】：G434;F015-4
【正文快照】： 翻转课堂教学模式最早由学者Baker正式提出,其重要的教学理念变革在于将传统教学中的课堂和课外的学习内容进行对调,这也是其得名的由来。[1]具体地讲,就是教师将课程基本知识点以视频资料的形式传送给学生们,让他们在课前进行自主学习。课堂教学则是在教师的引导下,让学生开

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本文编号：618134