初二学生的自我决定动机对其学业投入的影响:成就目标的中介作用

发布时间：2017-08-04 15:40

  本文关键词：初二学生的自我决定动机对其学业投入的影响:成就目标的中介作用

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【摘要】：采用中学生学业自我调控问卷、成就目标问卷和学业投入问卷,对唐山市322名初二学生进行了调查,分析初二学生的自我决定动机、成就目标、学业投入三者之间的关系并探讨自我决定动机通过成就目标对学业投入的影响机制。相关和路径分析的结果显示:(1)初二学生的自我决定动机、成就目标与其学业投入均呈显著相关关系,但相关程度不同,其中掌握接近目标与学业投入呈高度正相关。(2)初二学生的掌握接近、掌握回避、成绩回避目标在自我决定动机与学业投入之间起到了完全中介作用,其中,自我决定动机通过掌握接近目标的中介作用对其学业投入的正向预测效应最大;成绩接近目标在自我决定动机与其学业投入之间不发挥中介作用。由此得出结论,初二学生的自我决定动机通过掌握接近、掌握回避、成绩回避目标对其学业投入产生影响,其中掌握接近目标的中介作用最大。
【作者单位】： 河北师范大学教育学院;唐山市友谊里小学;
【关键词】： 自我决定动机 成就目标 学业投入 初二学生
【基金】：河北省社会科学基金项目(HB14JY038)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言自我决定理论经过近40年的发展与完善,形成了包括认知评价理论(Cognitive Evaluation The-ory)、有机整合理论(Organismic Integration Theo-ry)、因果定向理论(Causality Orientations Theo-ry)、基本心理需要理论(Basic psychological needtheory)、目标内容理论(Goal

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