小学生“影子教育”的现状研究

发布时间：2017-08-11 01:26

  本文关键词：小学生“影子教育”的现状研究

  更多相关文章： 小学生 影子教育 原因 成效 影响

【摘要】：“影子教育”是指存在于正规学校教育之外,以主流学校的文化课程为教学内容,以正在接受正规教育的中小学生为教学对象,以提高学生的在校学习成绩为目的,具有一定规模、在一定的场所、有着特定工作人员组织的辅导机构进行教学的一种教育活动。它与学校主流教育相伴而生,不包括家教、教师在课后无偿为学生进行的补习。本研究通过对台州市某小学三年级到六年级的学生进行随机抽样,共涉及12个班级,通过自制问卷和访谈来了解当前小学生参加影子教育的现状。本次共发放共发放468份问卷,回收451份有效问卷,并随机采访其中的30名学生和15名学生家长,对每位受访者进行编号。通过SPSS21.0对收集来的数据进行分析,主要包括描述统计、频次分析、因子分析、差异分析等方法。本研究主要分为三个部分。第一部分主要描述台州市SY小学学生参加影子教育的现状,主要包括SY小学学生参加影子教育的规模、原因、强度以及成效。调查显示,小学生参加影子教育的比例随着年级的上升而增加,并出现低龄化趋势;大多数学生迫于家长的要求参加影子教育,学生自己参加影子教育的概率与学生年级呈正相关关系；大多数小学生参加了一至两门的补习班,而对于影子教育的成效,数学的补习效果最佳,英语其次。第二部分主要分析影子教育对小学生的影响,从积极影响和消极影响两个方面去阐述。积极影响包括影子教育有利于提高学生的学习成绩和增强学生的学习能力,消极影响包括盲目的补习给小学生增加了学业负担,学生在一定程度上养成了对影子教育的依赖性,以及影子教育挤占学生的业余时间,影响学生其他素质方面的发展。第三部分主要分析此次调查中所发现的小学生影子教育所存在的一些问题,首先是小学生家长存在着忽略学生的学习以及盲目为学生选择补习班的问题；其次是影子教育机构存在着办学质量良莠不齐和对学生的管理存在安全隐患的问题；最后是学校教师存在着忽略后进生的学习以及与家长联系不密切的问题。针对这些问题进一步提出以下建议：家长要关心学生的学习,了解学生心理,理智对待学生的补习问题；影子教育机构要注重培养学生的学习能力,切实保障学生安全;学校要完善教育评价体系,改进教学组织方式;教师要平等对待每一位学生,与家长建立多渠道联系方式；教育行政部门要加强规范影子教育市场,切实保障学生利益。
【关键词】：小学生 影子教育 原因 成效 影响
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G522.72
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 一、引言9-24
• (一) 研究缘起9
• (二) 研究意义9-10
• (三) 文献综述10-19
• 1. 关于影子教育的研究综述10-13
• 2. 关于学生参加影子教育的研究13-18
• 3. 文献述评18-19
• (四) 研究设计19-24
• 1. 核心概念界定19-21
• 2. 研究对象21
• 3. 研究方法21-22
• 4. 研究实施过程22-24
• 二、小学生参加影子教育的基本情况24-36
• (一) 小学生参加影子教育的规模24-25
• (二) 小学生参加影子教育的原因25-30
• (三) 小学生参加影子教育的强度30-32
• 1. 小学生参加影子教育的科目30-32
• 2. 小学生参加影子教育的时间32
• (四) 小学生参加影子教育的成效32-36
• 三、影子教育对小学生发展的影响36-43
• (一) 影子教育对小学生发展的积极影响36-38
• 1. 有利于提高学生的学习成绩36-37
• 2. 有利于增强学生的学习能力37-38
• (二) 影子教育对小学生发展的消极影响38-43
• 1. 盲目的补习增加学生的学业负担38-39
• 2. 导致学生形成依赖性学习习惯39-40
• 3. 影响学生其他素质方面的发展40-43
• 四、小学生参加影子教育存在的问题与建议43-50
• (一) 小学生参加影子教育存在的问题43-46
• 1. 家长容易忽略学生的学习,盲目为学生选择补习班43-44
• 2. 机构办学质量良莠不齐,学生安全管理有隐患44-45
• 3. 学校教师忽略后进生,与家长联系不密切45-46
• (二) 对小学生参加影子教育的建议46-50
• 1. 家长要关心学生的学习,理智对待学生补习问题46
• 2. 影子教育机构要注重培养学生的学习能力,切实保障学生安全46-47
• 3. 学校要完善教育评价体系,改进教学组织方式47
• 4. 教师要平等对待每一位学生,与家长建立多渠道联系方式47-48
• 5. 教育行政部门加强规范影子教育市场,切实保障学生利益48-50
• 结语50-51
• 参考文献51-55
• 附录一：小学生的调查问卷55-57
• 附录二：小学生的访谈提纲57-58
• 附录三：小学生家长的访谈提纲58-59
• 攻读学位期间取得的研究成果59-60
• 致谢60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 梁亦华;;从教师角度看影子教育对师生之影响[J];中国人民大学教育学刊;2014年04期

2 楼世洲;;“影子教育”治理的困境与教育政策的选择[J];教育发展研究;2013年18期

3 曾晓东;龙怡;;对补习教育体系的争论及其政策意义[J];比较教育研究;2012年10期

4 陈全功;;补习教育的地域延展及其社会效应分析[J];比较教育研究;2012年03期

5 彭文静;;结构功能理论视角下的中小学补习教育[J];教育理论与实践;2011年02期

6 张林泉;;基于因子分析的应用研究[J];哈尔滨师范大学自然科学学报;2009年05期

7 李立荣;林荣日;;上海居民家庭教育投资行为的调查[J];上海教育科研;2009年07期

8 楚红丽;;义务教育阶段家庭教育支出分布的不均等水平[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2008年02期

9 樊文芳;;“家教”热现象透析[J];教学与管理;2008年04期

10 汤林春;傅禄建;;课业负担与学业成绩关系的实证研究[J];上海教育科研;2007年12期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 赵霞;中国和韩国的影子教育比较研究[D];华东师范大学;2013年

2 张海燕;影子教育及教学研究[D];陕西师范大学;2013年

3 牛敏;日本中小学校外学习塾研究[D];辽宁师范大学;2013年

4 毛丽梅;中韩两国教育补习的比较研究[D];南京师范大学;2013年

5 韦春林;小学生课外补习现象研究[D];广西师范大学;2012年

6 周兰芳;义务教育阶段学生课外培训消费研究[D];浙江师范大学;2010年

7 易文涛;校外补习与学生发展[D];华中师范大学;2010年

8 曹思芹;小学生家庭校外教育投资研究[D];广西师范大学;2010年

9 许政法;兰州市家庭选择课外辅导的影响因素之质性研究[D];西北师范大学;2009年

10 彭湃;城市义务教育阶段学生课外补习的实证研究[D];华中师范大学;2008年

，

本文编号：653635