矛盾与困惑:当前教育研究问题的哲学反思

发布时间：2017-08-11 22:37

  本文关键词：矛盾与困惑:当前教育研究问题的哲学反思

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【摘要】：当前教育研究存在三种研究事实:第一,教育理论与教育实践存有尖锐的矛盾,它们之间相互指责、各自为政;第二,相比其他研究没有一套属于自己的话语逻辑,学科立场不明确,缺乏持续性、可积累的教育知识;第三,教育研究系统内部缺乏一种研究的基础(哲学反思),研究者则缺少在此基础之上对教育问题的把握、分析和决策能力。对此,教育研究者需充分把握教育研究的特殊性,建立教育研究自身的话语体系,深刻认识教育理论与教育实践关系的复杂性,从本体论、认识论、方法论、价值论等维度重新对教育研究进行系统的哲学反思,建构教育研究哲学,从而理解和揭示教育研究新的价值使命,形成正确的行动观念,这是教育研究哲学论证的基本课题。
【作者单位】： 温州医科大学教育理论研究所;
【关键词】： 教育理论 教育实践 教育研究哲学
【基金】：浙江省高校重大人文社科项目攻关计划重点项目“教育研究哲学体系建构”(项目编号:2014QN004)的研究成果
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 当前,对于教育问题的研究探讨,大都来自科学层面的审视,而忽略了对作为基础性和前提性的有关教育研究的概念、历史和价值等问题的追问,缺少从哲学层面对教育研究自身的认识和反思。教育研究者需面对批评质疑,从教育研究中的问题出发,认识教育理论与教育实践的关联性和适切性,

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5 如皋市教育局教科室 袁s，

本文编号：658568