基于学习者视角的MOOC教学评价与改进——以北京大学“教你如何做MOOC”课程为例

发布时间：2017-08-14 18:12

  本文关键词：基于学习者视角的MOOC教学评价与改进——以北京大学“教你如何做MOOC”课程为例

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【摘要】：MOOC使高等教育得以走出象牙塔,面向全社会提供更广泛的教育服务,必将促进高校课程改革与创新。本文以北京大学"教你如何做MOOC"课程为例,基于学习者的视角,从学习者的选课动机、学习行为、满意度等方面,通过问卷调查和数据统计分析,对MOOC教学效果进行评价,并在此基础上提出教学改进策略。
【作者单位】： 北京林业大学马克思主义学院;北京大学教育学院;
【关键词】： MOOC 学习者视角 教学评价 教学改进
【基金】：首都教育发展2011协同创新平台课题“MOOC用于教师教研能力提升相关问题研究”
【分类号】：G434;G642
【正文快照】： 互联网时代,MOOC(Massive Open Online Course)作为信息技术与高等教育相结合的新型教学模式,在国际高等教育界引发热潮,受到广泛关注。随着MOOC在我国快速兴起,传统教学模式面临挑战,越来越多的高校教师自觉或不自觉地开始关注MOOC、学习MOOC制作、掌握MOOC教学技巧,以便能够

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