开放大学教师专业化发展的若干问题——定位、角色和职责与职业发展

发布时间：2017-08-17 10:01

  本文关键词：开放大学教师专业化发展的若干问题——定位、角色和职责与职业发展

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【摘要】：教师是大学的核心人力资源。开放大学是一所以现代信息技术为支撑的新型大学,其教师专业化发展具有自身特点和规律。广播电视大学向开放大学转型过程中,教师专业化发展面临三个基本问题:定位、角色与职责以及职业发展。应规划教师多元化发展的职业定位,教师可发展为学术型教师、教学服务型教师或教学管理型教师;优化电大系统的教师角色,以教学工作任务为核心,明确专业(项目)或课程负责人、学术教师、教学设计师、责任教师、辅导教师、服务教师六类教师的角色职责;建立符合开放大学特点的教师职业发展机制,在职称评审、教学自主权、教学岗位的准入退出、教师能力发展等方面形成配套管理措施,建设适应开放大学发展需求的教师队伍。
【作者单位】： 国家开放大学教师发展中心;
【关键词】： 开放大学 教师专业化发展 教师定位 教师角色
【基金】：国家开放大学“十二五”规划2015年专项课题“开放大学教师发展研究”(G15A0006S)的阶段性成果
【分类号】：G724.82;G451
【正文快照】： 一、引言教师始终是教育机构的核心人力资源,教师的教学能力和教学水平直接决定着教育教学质量,对于远程教育机构来说同样如此。教育部2016年出台了《教育部关于办好开放大学的意见》(教职成[2016]2号),明确提出:“创新师资队伍建设,适应教学变革需要。围绕课程建设和学生自主

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本文编号：688369