教师专业发展的价值尺度

发布时间：2017-08-17 20:10

  本文关键词：教师专业发展的价值尺度

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【摘要】：专业评价是教师专业发展的重要内容之一,其价值尺度的完善与创新有利于规范教师专业发展过程与结果。它将学生、教师、社会等因素紧密相连,在专业化进程中,具体以教育万能论或无能论反观教师专业的"学本"转向,以主体存在论揣度专业发展的"师本"价值,以人力资本认识审视教师的"社本"价值。确定以"学本"为重心,"师本"为中心,"社本"为外围的价值尺度,在分而评之前提下以"综合"尺度进行规约,形成具有固本价值、解放价值与规范价值的教师专业发展,最终实现教师专业发展的价值传递与补偿。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 教师 专业发展 价值 价值尺度
【基金】：2016年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“教研组长胜任力水平研究与建构”(SWU1609223) 重庆市社会科学规划培育项目“社会主义核心价值体系融入学校课程的理论模式与实践体系研究”(2014PY73)成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师发展是教育改革的中心与核心领域,被视为“学校和教学改革的心脏,它能最大程度地重建和振兴一个国家的教育希望[1],”在教育改革浪潮下,教师专业发展日渐成为提高教育效能与质量的选择路径。结合教师专业的过程性发展检验个体教学效能或教育素养,成为检视学生学习效能的重

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1 丁锦宏;朱小蔓;;教师是“德行博物馆”的“看守人”——关于教师教学中主导价值传递的思考[J];人民教育;2006年Z3期

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本文编号：690863