信息化学习终端在课堂教学中的实效分析——以中学数学为例

发布时间：2017-08-22 22:34

  本文关键词：信息化学习终端在课堂教学中的实效分析——以中学数学为例

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【摘要】：以电子书包为代表的信息化学习终端以其独有的教学交互特性与移动便利性有效改善了传统课堂教学,具有为学习者创造交互性、趣味性更强的数字化学习环境,有效提升教师的教学效果和学生的学习效果的潜能。该文以某中学7年级四个班级的学生为研究对象,使用自制的量表问卷调查了学生关于电子书包课堂教学的态度与看法,并通过准实验研究,对电子书包应用于课堂教学影响学生学习成效进行了探究。结果发现,学生对电子书包应用于课堂教学普遍持积极认可的态度,男女学生在电子书包的态度上不存在显著性差异;同时对学生数学学习成效前后测数据的分析显示,采用电子书包的实验组学生的数学学习成绩显著高于没有使用电子书包的对照组学生,表明电子书包这一信息化学习终端应用于课堂教学能够有效提高学生的学习成效。
【作者单位】： 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;华中师范大学教育信息技术学院;华中师范大学教育信息化协同创新中心;
【关键词】： 信息化学习终端 电子书包 中学数学 学习成效
【基金】：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“信息技术支持下的教育教学模式研究”(项目编号:14JZD044)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言法比拟的潜能与优势,比如能支持以学生为中心的《国家中长期教育改革和发展规划纲要教学模式,为学生的自主学习提供多样化的学习形(2010—2020年)》明确指出,信息技术对教育发展式和学习情境[4],提升课堂教与学的效果等。具有革命性影响,必须予以高度重视[1]。信息技

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周晨蕊;孙众;;电子书包满意度影响因素研究[J];中国远程教育;2016年02期

2 张屹;白清玉;李晓艳;朱映辉;范福兰;谢玲;;基于APT教学模型的移动学习对学生学习兴趣与成绩的影响研究——以小学数学“扇形统计图”为例[J];中国电化教育;2016年01期

3 张汉玉;钱冬明;任友群;;推进电子书包教学应用:教师接受度的实证研究[J];电化教育研究;2015年10期

4 管珏琪;Peter Riezebos;苏小兵;祝智庭;;电子书包对学生学习体验与学习成绩的影响——以上海闵行区小学数学应用为例[J];中国电化教育;2015年09期

5 郭锋涛;段玉山;;基于Q方法的电子书包认知比较研究——以上海市地理教师为例[J];电化教育研究;2015年08期

6 张立春;焦建利;;学生对电子书包的态度及理解研究[J];开放教育研究;2015年02期

7 郁晓华;;美国iPad项目及其对中国电子书包的启示[J];开放教育研究;2014年02期

8 贺平;郑娟;王济军;;电子书包应用现状与未来研究趋势[J];中国电化教育;2013年12期

9 刘倩楠;陈伟杰;;我国电子书包现状的分析研究[J];中国电化教育;2013年12期

10 张文兰;李U，

本文编号：721473