慕课的校际协同共建与共享实践研究——以地方院校“现代教育技术”公共课为例

发布时间：2017-08-22 23:33

  本文关键词：慕课的校际协同共建与共享实践研究——以地方院校“现代教育技术”公共课为例

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【摘要】：为了破解地方院校慕课开发与应用之难题,遵循"教师在开发与应用慕课的过程中研究慕课,学生在应用教育技术的过程中学习教育技术"的设计理念,提出"师资校际联盟,优势互补;开发问题视频,契合需求;慕课融入课堂,助力发展;教学校际协作,共享资源;采用混合学习,提升效度;客服在线答疑,缓解焦虑;多元评价互补,优化效果"等七大实施策略。在研究实施过程中,采用EDR研究方法开发慕课,应用行动研究法开展教学实践。研究结果表明:慕课校际共建解决了单一地方院校师资力量薄弱、慕课建设质量低下的问题;慕课校际共享解决了慕课的应用绩效问题,同时使混合学习和翻转课堂更加深入,增强了学生的教育技术应用体验。因此,慕课校际协同共建与共享是可行且有效的,可为后期相关研究提供借鉴。
【作者单位】： 集美大学;
【关键词】： 慕课 校际协同 共建 共享
【基金】：福建省教学改革课题(编号:JAS14715)“慕课(MOOCs)的校际协同共建与共享研究” 集美大学学科建设基金“基于问题解决的移动在线学习环境设计研究”
【分类号】：G434;G40-057
【正文快照】： 一、研究概述(一)慕课内涵演变使共建与共享成为必然“慕课”是近年教育研究领域的热词之一,作为大规模在线开放课程,其内涵不断地发展演变,根据著名网络教育与新媒体设计师和评论家史蒂芬·道恩斯的观点,将慕课分为“传统慕课”和“关联慕课”。传统慕课指慕课供应商所提供的

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