论行动特质的教育理论及创新

发布时间：2017-08-23 04:20

  本文关键词：论行动特质的教育理论及创新

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【摘要】：认清教育理论应然与实然之间的差距,要以理解教育实践"在的意义"为出发点,"在的意义"之追问必须回归行动性的教育理论。"行动"本身具有浓厚的实践情怀,而教育实践的行动内涵决定了理论行动的四种特性,其中确定性行动不是压缩的理论信息。教育生活世界经由理论行动塑造成行动的公共空间。行动特质的教育理论彰显出鲜明的创新性,实践信念、意会性知识、人的多样性和实践沟通都是教育理论行动展现的要素。
【作者单位】： 宁夏大学教育学院;
【关键词】： 教育理论 教育实践 行动 创新
【分类号】：G40
【正文快照】： 受近代自然科学研究的影响,教育研究在认识论上赋予理论知识优先的倾向,旨在以合乎理性的方式说明任何一种教育实践活动的普遍性和精确性。这种知识论思维有其鲜明的功利化,但在一定程度上构建了教育发展的内在秩序,我们不能全盘否定它带给教育事业的活力。与此同时,理论知识

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本文编号：722927