同伴评价的可信度与特点分析

发布时间：2017-09-01 06:50

  本文关键词：同伴评价的可信度与特点分析

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【摘要】：同伴评价不仅是学生认知发展的有效工具,而且是大规模在线学习中提高教学效率的重要途径。然而,师生对同伴评价可信度的质疑影响了同伴评价的普遍应用。本研究通过对同伴评价活动中评价者自身分数与评分的相关性、被评价者得到的不同评分之间的一致性以及同伴评价评语内容进行分析后发现,同伴评价的评分具有较高的可信度。不同成绩的评价者给予同伴的评语具有以下特点:高分学生的评语更为详细、具体、完整、全面;低分学生的评语较为笼统,更多地使用肯定性评价。
【作者单位】： 清华大学教育研究院;
【关键词】： 同伴评价 评分 评语 可信度
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“基于云计算的校际数字教育资源共享共建模式:教学组织形式和技术平台架构”(课题批准号:BCA120021)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出随着多元评价和发展性评价观的流行,同伴评价的重要性日益突出,在高等教育中得到了越来越多的关注。同伴评价被定义为个体对与其状态类似的同伴的学习产出在数量、层次、重要性、价值、质量等方面所做的判断[1]。在教育实践中,同伴评价结果以不同的形式体现,如，

本文编号：770578