在线课程设计的原则与理念思考

发布时间：2017-09-02 03:35

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【摘要】：在线课程作为在线教育的核心资源,在数量上取得了可观的成绩,并有着传统课程无法比拟的优越性,然而,在线课程在实际应用的过程中仍然存在很多问题,如忽略文化背景差异、互动形式的单一、忽视教学有效性及缺乏对学习者情感的关注等。因此,在分析了支撑在线课程设计理论的基础上,结合目前在线课程实践中存在的问题,从在线课程设计思路及可遵循的设计原则两个层面提出了改进策略。
【作者单位】： 西北师范大学;
【关键词】： 在线课程 在线课程设计 设计原则 设计理念
【基金】：2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:16YJC880079)“协作式在线课程设计理论与实证研究”阶段研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 对于在线课程的概念,不同的国家和学者都有着自己的观点,目前还没有统一的界定。斯隆联盟(Sloan Consortium Report,简称斯隆报告)根据教学内容在线发布的比例将课程分为:在线课程(OnlineCourse)、混合式课程(Blended/Hybrid Course)、网络辅助课程(Web Facilitated Course)及

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中国期刊全文数据库 前10条

1 刘琬;;在线课程设计中存在的问题及改进措施——以重庆电大为例[J];软件导刊;2011年10期

2 郭富平;;美国在线课程的评价原则及启示[J];华北科技学院学报;2012年04期

3 黄U，

本文编号：776189