基于差异化教学的分班翻转课堂教学模式探索——以《数据结构》课程为例

发布时间：2017-09-07 23:48

  本文关键词：基于差异化教学的分班翻转课堂教学模式探索——以《数据结构》课程为例

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【摘要】：翻转课堂与传统的教学模式相比具有突破时空局限、让学生成为课堂主角等优势。大班教学是高校教学的普遍现象,为了在高校《数据结构》课程中有效开展翻转课堂教学,本文针对人数众多的大班开展翻转课堂教学存在的问题,探索出了化大为小、分班差异化教学的翻转课堂教学新模式,为高校大班教学实施翻转课堂提供了思路和方法。
【作者单位】： 四川大学锦城学院;
【关键词】： 翻转课堂 教学模式 差异化教学 分班教学
【基金】：四川大学锦城学院教研教改项目《基于分班教学的“翻转课堂”教学模式研究》(项目编号:JCXY201604)
【分类号】：TP311.12-4;G434
【正文快照】： 所谓翻转课堂是指在信息化环境中,教师预先创建教学视频,提供给学生以视频为主的学习资料,学生在课前观看视频内容,自主学习课程内容,课堂上教师与学生共同交流、讨论各知识点的一种新型教学模式。 一、翻转课堂的优势 翻转课堂教学模式是当前先进教学理念和方法的代表,已成

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本文编号：810640