高校艺术设计专业体验型教学空间设计研究

发布时间：2017-09-09 00:00

  本文关键词：高校艺术设计专业体验型教学空间设计研究

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【摘要】：据相关统计显示,全中国超过80%的高校都设置了艺术设计专业,艺术设计专业已经成为继计算机专业之后我国第二大专业,并且在校人数呈逐年攀升势头。目前我国高校艺术设计专业教学空间的现状,不足以满足高校校艺术设计专业对教学空间人性化、个性化、体验化的需求。随着科学技术的发展,人对于空间的需求已经不再是单纯生理上的需要,安全的需要,而是渐渐上升为情感上的需要。我们追求更优质的生活品质,追求更美好的心理感受,体验型室内设计应运而生。结合当今社会高校艺术设计专业教学空间设计需求,使用体验型设计方法意在探索一种新的空间设计方法,带给高校艺术设计专业学生更为独特的学习体验,从而达到提升学生学习兴趣,提高学习效率的目的,培养出我国现阶段需要的创新型人才。不但如此,还应该通过体验型空间设计方法给使用者带来一种艺术感染力,给人留下难忘的体验经历,同时如何把空间情节中的要素合理、有序的编排起来,来建立一种场所感与秩序感,来提高教学空间的品质,丰富教学体验,培养创新型人才。本文的目的,就是在把空间设计与艺术设计专业教学模式,教学媒介,教学体验相结合,提出更加有效利用教育资源,更加快速实现教育目的的空间设计方法研究,旨在把艺术设计专业教学空间创建成真正具有激发学生创造性思维的高品质学习环境,促进我国创新人才的培养。
【关键词】：交互 体验 心理 人性化
【学位授予单位】：大连工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：TU244.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-12
• 1.1 研究背景与问题提出8
• 1.1.1 选题的背景8
• 1.2 论文研究的目的和意义8-9
• 1.2.1 理论意义8-9
• 1.2.2 现实意义9
• 1.3 研究概念的界定9-10
• 1.4 本课题研究状况10
• 1.5 研究思路与方法10-11
• 1.5.1 研究思路10-11
• 1.5.2 研究方法11
• 1.6 本章小结11-12
• 第二章 高校艺术设计专业教学空间的现状与问题12-19
• 2.1 高校艺术设计专业培养目的与能力12-14
• 2.1.1 培养目的12-13
• 2.1.2 培养能力13-14
• 2.2 高校艺术设计专业教学内容与特点14-15
• 2.2.1 高校艺术设计专业教学特点14-15
• 2.2.1.1 服务性14
• 2.2.1.2 独立与综合14-15
• 2.2.1.3 科学与合理15
• 2.3 高校艺术设计专业教学空间行为模式15-16
• 2.3.1 教学行为模式15
• 2.3.2 个人行为模式15-16
• 2.3.3 交往行为模式16
• 2.3.4 展示行为模式16
• 2.4 高校艺术设计专业教学空间设计需求16-17
• 2.4.1 强调以学生为主16
• 2.4.2 重视个人空间私密性16-17
• 2.4.3 便于交流协作17
• 2.4.4 注重空间体验17
• 2.5 当下高校艺术设计专业教学空间的不足与问题17-18
• 2.6 本章小结18-19
• 第三章 体验型空间设计理论概述19-28
• 3.1 体验型设计19-22
• 3.1.1 体验19-20
• 3.1.1.1 体验的含义19
• 3.1.1.2 体验的本质19
• 3.1.1.3 体验的过程19
• 3.1.1.4 体验的层面19-20
• 3.1.2 体验经济20-21
• 3.1.3 体验设计21-22
• 3.1.3.1 体验设计的概念21
• 3.1.3.2 体验设计对空间设计的影响21-22
• 3.2 体验型空间设计22-23
• 3.2.1 体验型空间设计的概念22
• 3.2.2 体验型设计空间设计的意义22-23
• 3.3 体验型空间设计的特征23-27
• 3.3.1 体验型空间设计的效率性23
• 3.3.2 体验型空间设计的友好性23-24
• 3.3.3.体验型空间设计的舒适性24-25
• 3.3.4 体验型空间设计的传达性25-26
• 3.3.5 体验型空间设计的情感性26-27
• 3.3.6 体验型空间设计的娱乐性27
• 3.4 本章小结27-28
• 第四章 高校艺术设计专业教学空间体验型设计策略28-40
• 4.1 流动的空间布置28-30
• 4.1.1 以学生为本28-29
• 4.1.1.1 高校艺术设计专业学生特征分析28-29
• 4.1.2 强化空间基础功能的空间布局29-30
• 4.1.3 流动的空间布置30
• 4.2 友好的细节设计30-31
• 4.2.1 家具方便移动的友好性设计31
• 4.2.2 收纳空间归属性的友好设计31
• 4.2.3 视觉导视系统的友好性设计31
• 4.3 舒适空间的营造31-34
• 4.3.1 生理舒适31-33
• 4.3.1.1 视觉舒适度32
• 4.3.1.2 听觉舒适度32
• 4.3.1.3 嗅觉舒适度32-33
• 4.3.2 心理的舒适度33-34
• 4.4 传达性装饰的选择34-35
• 4.5 个性化情感的渲染35-38
• 4.6 增强与空间交互性38-39
• 4.7 本章小结39-40
• 第五章 结论40-42
• 5.1 所取得的主要进展40
• 5.2 研究的创新点40-41
• 5.3 未来的研究展望与设想41-42
• 参考文献42-44
• 致谢44-45
• 作品册45-62

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本文编号：817085