问题式学习慕课开发的原理与设计——以荷兰马斯特里赫特大学慕课为例

发布时间：2017-09-09 00:46

  本文关键词：问题式学习慕课开发的原理与设计——以荷兰马斯特里赫特大学慕课为例

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【摘要】：近年来,慕课在全球范围内得到发展,逐步走向成熟,但慕课在教学设计水平方面还存在明显不足,只有极少数慕课符合教学的基本原理。该研究通过对"问题式学习"教学(课程)设计模式进行理论梳理,并结合对荷兰马斯特里赫特大学的"问题式学习:原理与设计"慕课的设计与实施进行分析,试图为开发基于教学基本原理的慕课提供一种路径参考。"问题式学习:原理与设计"慕课以"问题式学习"作为慕课开发的基本原理与学习主题,通过专家指导、小组合作、在线交流、微视频讲座、同伴评议等多种方式,为学习者提供了符合教学基本原理的慕课,为提升慕课学习的有效性提供了基础性保障。该研究还对"问题式学习"课程开发面临的挑战进行了分析,并提出了应对挑战的策略方法。总之,"问题式学习"教学(课程)设计模式对慕课开发与设计具有一定的借鉴意义,慕课从注重技术运用发展到基于教学设计理论的课程开发,是慕课进一步走向成熟的重要途径。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;
【关键词】： 问题式学习 慕课开发 教学设计
【分类号】：G434
【正文快照】： 英国BBC开放大学远程学习策略的制定者斯蒂年,并且在多学科应用中产生着持久的生命力。问芬·哈格德[1](Stephen Haggard,2014)认为,慕课正在题式学习在小学、中学、大学和职业教育等多层面成熟,并指出慕课在全球范围内得到发展。但有研究都有着广泛的应用。问题式学习研究者

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本文编号：817303