德国主流文化的讨论及其对多元文化教育的意义

发布时间：2017-09-10 00:11

  本文关键词：德国主流文化的讨论及其对多元文化教育的意义

  更多相关文章： 多元文化 核心文化 文化身份 移民社会 德国教育

【摘要】：二战之后,大量外来移民进入德国。当代德国社会已经成为事实上的移民社会。这些移民的到来给德国带来了文化冲突和社会问题,使德国面临着棘手的移民融合问题,而除了生活和经济上的福利外,在文化教育上促进移民融入德国社会更为重要。两德统一后,德国逐渐形成了多元文化主义政策。但反对多元文化主义的声音一直存在,且声势不断增大。2000年10月,联盟党首脑梅尔茨提出要求外来移民适应“德国主流文化”的主张,遭到多方批评,引发德国社会各界对移民政策的大讨论,后被称为“主流文化讨论”。德国的主流文化讨论激发了德国各界对共同生活基础、德意志民族国家认同以及移民融合准则的深刻反思。虽然在主流文化的讨论中并没有来自教育界的声音,但其中所争论的何为主流文化和多元文化主义、如何看待“主流文化”与“多元文化”的关系、以及如何使外来移民更好地融入德国社会等问题都对德国多元文化教育有着非常重要的意义。在德国教育史上,从外国人教育到跨文化教育,无论是同化还是多元文化主义,教育政策不断摇摆于主流文化和多元文化的两端,如何在多元文化和主流文化之间找到平衡,即在尊重保护文化多样性的前提下弘扬主流文化,将是本论文探讨的重点。我国在对德国主流文化讨论的研究上几乎为空白,但作为一个多民族的国家同样面临着类似的教育问题,因此这方面的研究是十分有必要的。本论文由四个部分组成,包括绪论、“多元文化”与“主流文化”、德国主流文化的讨论、主流文化讨论对多元文化教育的意义。其中,绪论简述了研究的缘起、国内外研究现状、研究方案；第一章简要介绍了移民问题、多元文化主义的发展、“主流文化”概念的流变：第二章详细阐述了德国主流文化讨论的整个过程和相关问题,包括讨论中德国各党派的立场、争论的焦点、主流文化大讨论的评价、“主流文化”与“多元文化”之争；第三章将主流文化讨论与教育联系起来,并分析了其对德国多元文化教育的意义,内容包括多元文化教育的基础理论、德国教育政策的发展和变革、德国跨文化教育政策和实践。
【关键词】：多元文化 核心文化 文化身份 移民社会 德国教育
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G551.6
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 绪论12-20
• 第一节 研究缘起12-13
• 第二节 国内外研究现状13-17
• 一、国外研究情况14-16
• 二、国内研究情况16-17
• 第三节 研究方案17-20
• 一、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题17-18
• 二、研究方法18-19
• 三、本论文的特色与创新之处19-20
• 第一章 “多元文化”与“主流文化”20-35
• 第一节 移民问题20-25
• 一、德国移民浪潮的历史回顾20-22
• 二、移民社会的文化冲突22-23
• 三、“合众为一”的移民融入问题23-25
• 第二节 多元文化主义25-31
• 一、多元文化思想25-27
• 二、关于“多元文化主义”模式27-28
• 三、多元文化政策28-31
• 第三节 关于“主流文化”的阐述31-35
• 一、“主流文化”的含义31
• 二、对“主流文化”的不同解读31-33
• 三、“主流文化”的兴起33-35
• 第二章 德国主流文化的讨论35-54
• 第一节 德国各党派的立场35-38
• 一、“主流文化”大讨论的背景35-36
• 二、支持“主流文化”的党派36-37
• 三、批判“主流文化”的党派37-38
• 第二节 争论的焦点38-44
• 一、“民族主义的烟火表演”?38-40
• 二、主流文化是怎样的文化?40-41
• 三、规范到何种程度?41-42
• 四、谁的责任?42
• 五、其他模式的借鉴42-44
• 第三节 “主流文化”大讨论的评价44-48
• 一、“主流文化”大讨论的深层含义44
• 二、一场“新民族主义者”的辩论44-46
• 三、从“血统”到“文化”46-47
• 四、“主流文化”术语的后续影响47-48
• 第四节 主流文化与多元文化之争48-54
• 一、主流文化与多元文化的关系48-51
• 二、“主流文化”与“多元文化”的再解释51-52
• 三、“主流文化”与“多元文化”的出路52-54
• 第三章 “主流文化”讨论对多元文化教育的意义54-75
• 第一节 多元文化教育的基本理念54-58
• 一、多元文化教育的界定54-56
• 二、对于“多元文化教育”的争论56-57
• 三、德国的多元文化教育57-58
• 第二节 德国多元文化教育政策的发展58-66
• 一、从单一文化教育到多元文化教育58-60
• 二、“主流文化”在教育中的体现60-63
• 三、跨文化教育的理论基础63-66
• 第三节 德国跨文化教育66-75
• 一、德国跨文化教育政策的制定66-69
• 二、德国跨文化教育的特点69-70
• 三、德国跨文化教育的实践70-73
• 四、德国跨文化教育的评析73-75
• 结语75-77
• 参考文献77-84
• 后记84

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本文编号：823576