论多元文化教育视野下教师思维的转变

发布时间：2017-09-15 19:41

  本文关键词：论多元文化教育视野下教师思维的转变

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【摘要】：多元文化教育是在多元文化主义背景下产生的具有多元指向、培养公民全面发展的教育,当今教育具有明显的多元性趋势。强化教育多元性需要教师具备多元性思维,改变教师个人教育观念中原有的唯经验主义思维、唯知识中心思维与唯单调立场思维,形成多元文化视野、多元教育理念、多元思维方式,从而实现教师思维品质的多元性转变。从外部环境与教师自身两个影响因素看,这种转变的实现应基于以下四个层面的影响:社会评价体制的革新;学校文化形态的拓展;课堂管理艺术的强化;自身理性精神的提升。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 多元文化教育 教师思维 多元性 多元性思维
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、多元文化教育与教师思维多元文化论源于杜威的“民主多元”思想,霍勒斯·卡伦在《民族主义与熔炉》中首次对“多元文化主义”的概念进行了论述,多元文化主义具有文化观、历史观、教育理念三层含义。自20世纪中后期以来,多元文化主义成为一种社会思潮,伴随着世界性教育改革

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本文编号：858509