主体间性理论视域中的城乡教育一体化

发布时间：2017-09-17 08:01

  本文关键词：主体间性理论视域中的城乡教育一体化

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【摘要】：主体间性理论对城乡教育一体化具有重要的方法论意义,城乡教育之间是主体间性的关系。从主体间性理论来看,城乡教育共同体的价值取向应该"和而不同",既有教育公平与教育现代化的共同愿景,也尊重城乡教育的不同特质。城乡教育主体间性的实施策略为:理性分析城乡教育一体化的要素,重构城乡教育一体的文化机制,及时调控城乡学校互动的微观样态,合理协调共性与个性的关系。
【作者单位】： 赣南师范大学教育科学学院;东北师范大学教育学部;
【关键词】： 主体性 主体间性 城乡教育一体化 城乡学校
【基金】：江西省社会科学规划项目《城乡幼儿前科学概念的比较研究》(项目编号:14JY41)的研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 近年来,以城乡教育一体化为主题,教育实践领域着力探索城乡学校捆绑发展模式、城乡教师流动模式、城乡学校委托管理模式、集团化办学模式、一长两校模式等多种实施模式。但在实践过程中,城乡教育之间的“统一”与“特殊”、“制度”与“文化”、“离农”与“为农”、“自主”

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本文编号：868193