微课教学设计的原则与三个关键问题探讨

发布时间：2017-09-19 22:27

  本文关键词：微课教学设计的原则与三个关键问题探讨

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【摘要】：当前,微课的设计与制作方兴未艾。作为一种以视频为载体的新型网络教学资源,微课的教学设计有其独特之处。作者在分析大量优秀微课案例的基础上,结合相关教学理论,从视听传播、教学思路、心理感受三个层面强调了"以学生为中心"的设计原则,并就微课设计中的三个关键问题:选题、教学策略、教学信息处理展开重点论述。在选题上强调内容的价值性、适用性、契合度;在教学策略上以有意义接受学习为理论基础,重点分析了先行组织者策略、基于问题的教学策略、情景化教学策略的应用原理及方法;在教学信息处理方面,根据视频媒介的特点提出了教学内容可视化的三种具体手段:概念形象化、数字关系图示化、信息呈现动态化。
【作者单位】： 广西师范学院教育技术系;
【关键词】： 微课 教学设计 策略 可视化
【基金】：2013年广西高等教育教学改革项目“教育技术专业‘人文、科学、技术’三位一体人才培养模式探索与实践”(编号:2013JGA169) 2014年广西教师教育重点项目“面向教师教育的示范性精品微课设计、开发与应用研究”(编号:2014JS024)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言微课是一种新型的网络教育资源。当前,很多学校都在积极开展微课的培训、开发、应用等相关工作,各级各类的微课比赛也进一步激发了广大一线教师积极参与的热情。由于微课制作的技术门槛低,微课作品的生成、传播、使用比较简单,很多教师乐于接受和尝试,当前的微课制作

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