翻转课堂教学模式下的学生学业评价改革

发布时间：2017-09-20 22:05

  本文关键词：翻转课堂教学模式下的学生学业评价改革

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【摘要】：翻转课堂教学模式目前在我国已经有了一些成功的应用案例,但与之相应的学生学业评价大多仍在沿用传统课堂教学模式下的学生学业评价方式,如以纸笔测试为主的总结性评价等。学生学业评价方式的改革在一定程度上制约着翻转课堂教学模式的功效及其应用推广。因此,文章从翻转课堂教学模式实施的不同阶段,研究探讨适合翻转课堂教学模式下的学生学业评价方式,并以具体的课程为例,进行了深入的应用探讨。
【作者单位】： 北方民族大学基础教育学院;
【关键词】： 翻转课堂 学业评价 通识教育
【基金】：2014年度北方民族大学校级教学研究与改革项目“基于翻转课堂教学模式的应用研究”(编号:JYYB201438)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言 翻转课堂(Flipping Classroom)最早是由美国林地公园学校的Jonathan Bergman和Aaron Sams在2007年前后,为解决缺课学生能跟上教学进度,将课件以及教师的实时讲解录制为音视频,供缺课的学生在家补习,从而逐渐发展成为一种新的教学模式,使传统的教学模式发生了“颠倒

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本文编号：890646