基于体验感知的中外慕课学习平台持续使用态度对比分析——以Coursera和中国大学MOOC为例
本文关键词：基于体验感知的中外慕课学习平台持续使用态度对比分析——以Coursera和中国大学MOOC为例
【摘要】：学习者在慕课学习平台的体验感知极大地影响着他们的持续使用态度。为探究中外慕课学习平台持续使用态度的影响因素,从学习者体验感知的视角出发,选择Coursera和中国大学MOOC为对象进行实证研究。通过问卷调查和深度访谈等方式收集文本信息和统计数据,对中外慕课平台的交互性体验、资源性体验、可控性体验以及持续使用意图进行了对比分析。最后,根据分析结果对中文慕课平台的发展提出一些建议。
【作者单位】： 武汉大学信息资源研究中心;
【关键词】： 体验感知 慕课 持续使用 对比分析
【基金】：武汉大学人文社会科学“70后”学者学术发展计划专题项目“数字人文和语义挖掘”;武汉大学教学改革建设项目“研究型大学电子商务专业大学生创新能力培养体系建设”
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言在开放教育资源(Open Educational Resources,OER)运动不断发展的背景下,大规模网络开放课程(Massive Open Online Courses,MOOC)无疑是近年来讨论和研究的热点。MOOC是一种面向社会公众的免费开放式网络课程,中文简称“慕课”[1]。2012年被称为慕课“元年”,Coursera
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本文编号：901667
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