大学生课外体育锻炼方式对自卑心理的干预研究

发布时间：2017-09-29 01:29

  本文关键词：大学生课外体育锻炼方式对自卑心理的干预研究

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【摘要】：目的探讨不同课外体育锻炼方式和项目对大学生自卑心理的影响,为高校课外体育活动的开展提供参考。方法以大学生自卑感量表为研究工具,采用自主学习、指导学习和无学习3种课外体育锻炼方式和集体与个人2种锻炼项目,对某高校球类选修课和体育必修课的210名大学生进行为期16周的干预实验。结果实验前各组的自卑心理得分差异无统计学意义(F=0.46,P=0.97);实验后,自主学习、指导学习、个人项目及集体项目组学生自卑心理差异均有统计学意义(t值分别为2.74,4.08,2.16,4.05,P值均0.01),无学习方式差异无统计学意义(t=1.27,P=0.090)。不同课外锻炼方式及锻炼项目的主效应有统计学意义(F值分别为40.732,28.541,P=0.000)(P值均0.01),锻炼方式和项目的交互作用具有统计学意义(F=37.945,P=0.000);指导学习方式组的效果优于自主学习方式组(t=2.12,P=0.035)和无学习方式组(t=4.12,P=0.000),自主学习方式组的效果优于无学习方式组(t=3.72,P=0.000)。结论不同课外锻炼方式和项目对大学生自卑心理具有不同程度的影响。
【作者单位】： 空军勤务学院军事共同科目教研室;
【关键词】： 体育和训练 精神卫生 干预性研究 学生
【基金】：徐州市科技局社会发展科技计划面上项目(KC14SM091) 空军勤务学院青年基金项目(KY2014F005A)
【分类号】：G807.4;G444
【正文快照】： 近年来,自卑心理问题已经成为影响大学生学业和心理健康的主要障碍,呈现出一种逐渐加重的趋势。长期的自卑心理是大学生出现心理问题的源头,因此,有关自卑心理的研究逐渐引起众多学者的关注[1-2]。课外体育锻炼是增强学生身心健康的最佳场所,不仅能增强锻炼者的身体素质,还能

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本文编号：939229